Hieronder staat het document. Dit document is beveiligd, document in zien neem dan contact op via de onderstaande knop.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
verantwoording_stellen_(beveiligd).docx |
Juf Tanita |
|
Hieronder staat het document. Dit document is beveiligd, document in zien neem dan contact op via de onderstaande knop. ![]()
0 Comments
Hieronder staat mijn aangepaste lesvoorbereiding. Die ik het aangepast aan de hand van de feedback van de Domeinexpert. Dit is een beveiligd document omdat het gevoelige klasseninformatie bevat. Document inzien, neem contact op. ![]()
Hieronder staat mijn aangepaste lesvoorbereiding van de spelling les. Het is een beveiligd document. Document toch inzien neem dan contact op. ![]()
In het onderstaande document staat de feedback van de domeinexpert op mijn les stellen. ![]()
Op 24 maart heb ik feedback van de domeinexpert ontvangen. Zij heeft mij de volgende feedback gegeven.
Ze gaf ook nog een top mee. De algemene uitstraling van de les is goed. Door de handout kan de les prima worden overgenomen. Aan de hand van deze feedback zal ik mijn voorbereiding aanpassen en deze feedback neem ik mee naar mijn volgende lesvoorbereidingen. Vandaag stond de spellingsles op het programma. Ik mocht meteen om half 9 aan de slag. Kinderen binnen en ik kon mijn les beginnen. Een les over Franse leenwoorden. Best pittig! Maandag hadden ze de uitleg gekregen van mijn mentor en nu gaf ik een vervolg-les. Met een eigen gemaakte werkblad. Ik ben begonnen met een zelfstandige opdracht. Schrijf zoveel mogelijk woorden op die je nog weet van de les van gisteren. Na 1 minuut mochten de leerlingen in hun coöperatieve leergroepjes gaan zitten om samen alle woorden op te schrijven. Op het een speciaal werkblad dat voor de leerlingen wel bekend is. Dit gebruiken ze namelijk vaker tijdens lessen die in het teken staan van coöperatief leren. Op de foto zie je mij tijdens de uitleg van de opdracht. Ook heb ik het werkblad in mijn handen. Nadat de leerlingen de woorden hadden opgeschreven, heb ik uit elke subcategorie een aantal woorden op het bord geschreven. Deze woorden vroeg ik aan elke leergroepje. Na een aantal woorden ben ik aan de uitleg begonnen voor het zelfstandig werken. Voor het zelfstandig werken had een werkblad gemaakt. Die hier staat afgebeeld. Deze opdrachten heb ik stuk voor stuk samen met de leerlingen besproken om daarna de opdrachten zelfstandig kunnen maken. De evaluatie van mijn mentor:
Tops:
Tips:
Zelf heb ik de les als volgt geëvalueerd: Evaluatie van lesdoelen: De leiding over groep ging al beter als de vorige les. Alleen ik moet mijn spullen en groepjes beter organiseren. Hier ga ik volgende les op letten. Het lesdoel heb ik voornamelijk bereikt in de verwerking. Mijn eigen evaluatie: Leerlingen die zwakker zijn heb ik soms nog te weinig in de gaten. Hier moet meer rekening mee houden. Verder ken ik de verhoudingen voor het coöperatief leren nog niet goed. Na overleg na schooltijd weet ik nu hoe het in elkaar steekt en waar iedereen zit. Nu nog een uitgebreide verantwoording schrijven over de taal lessen die ik heb gegeven. Volgende week geef ik een spellingles over leenwoorden uit de Franse taal. Aanstaande maandag krijgen ze de uitleg over deze leenwoorden en ik geef dinsdag hier een vervolg-les op. Dit doe ik door een werkblad te maken en een samenwerkingsopdracht te geven. In het kader van een coöperatieve opdracht. Mijn lesvoorbereiding hiervoor mail ik naar mijn stagebegeleider voor feedback. Aan de hand van de gegeven feedback pas ik mijn les en/of werkblad aan.
Hieronder volgen de tips en tops die ik kreeg van mijn mentor.
Tops:
Tips:
Hieronder staat een document met daarin de feedback van Shirley. Zij is een medestudent uit mijn OGP* groepje. Aan de hand van deze feedback en de feedback van mijn mentor pas ik mijn lesvoorbereiding aan. Zodat ik de volgende keer de aanpassing in praktijk kan brengen. In een latere fase voeg ik ook nog de feedback van de domein expert toe. Hierna volgt een definitief lesontwerp. (*opleidingsgericht product) Vandaag heb ik mijn eerste ‘echte’ les gegeven aan groep 7. Vorige week heb ik jullie verteld dat ik vandaag een stelles zou geven. Dit was echt een leuke uitdaging. Ik had aan de hand van de les uit de handleiding zelf een werkblad gemaakt voor het zelfstandig werken. Daarvoor gaf ik eerst de uitleg wat het verschil is tussen objectief en subjectief kijken. Aan de hand van een PowerPoint heb ik de leerlingen vragen gesteld over de verschillen. Na de antwoorden uit de klas te hebben gehoord, heb ik de juiste antwoorden kort toegelicht. Hierna zijn de leerlingen aan de slag gegaan met hun schoudermaatje. Aan de hand van de foto op het bord moesten de leerlingen een objectieve observatie schrijven. Ik heb de leerlingen hier samen 2 minuten aan laten werken. Daarna heb ik de antwoorden besproken om zo direct te controleren of ze een objectief verslag hadden geschreven. Toen kwam de subjectieve observatie. Dit ging de leerlingen makkelijker af. Dan komen namelijk gevoelens en meningen om de hoek kijken. Wat vind je van de situatie, hoe voel je jezelf daarbij enz. Na dit alles te hebben opgeschreven en besproken, ben ik verder gegaan met de uitleg van de opdracht voor het zelfstandig werken. De leerlingen kregen net als bij de uitleg, een foto van een situatie en vanuit hier schreven de leerlingen een objectief en een subjectief verslag. Deze heb ik in de middag na kunnen kijken. Hieronder volgen een aantal foto’s van de resultaten.
|
Over mijTanita Archief
April 2015
Categories |