Om antwoord te kunnen geven op mijn persoonlijk leerdoel voor taal heb ik mezelf 3 vragen/opdrachten gesteld namelijk:
Mijn persoonlijke leerdoel voor taal was:
Welke verschillende manieren van kringgesprekken zijn er bij de kleuters?
Welke theorie heb ik nodig voor dit leerdoel?
Formuleer het antwoord op je leerdoel.
Om deze vraag te kunnen beantwoorden ben ik naar de domeinexpert taal toegestapt. Zij heeft aangegeven dat ik daarvoor verschillende bronnen (boeken) kan raadplegen. Ze raden me specifiek het boek dingen in de kring aan van S. van Norden.
Uit het boek van S. van Norden(2000) heb ik tips gelezen over dingen die je input geven voor een kringgesprek. Voorbeelden hiervan zijn:
Hoe pas ik het toe in de praktijk?
Bij de aardrijkskunde les heb ik het kringgesprek aan de hand van een verhaal toegepast. Op aanraden van de domeinexpert aardrijkskunde heb ik verhalend ontwerpen toegepast in mijn les. Ik had zelf een verhaal geschreven over een afvalprobleem, aan de hand van dit verhaal heb ik met de leerlingen een kringgesprek gehouden.
Zie blog aardrijkskunde voor meer details over deze les. Klik op onderstaande afbeelding voor de link.
- Welke theorie heb ik nodig voor dit leerdoel?
- Formuleer het antwoord op je leerdoel.
- Hoe pas ik het toe in de praktijk?
Mijn persoonlijke leerdoel voor taal was:
Welke verschillende manieren van kringgesprekken zijn er bij de kleuters?
Welke theorie heb ik nodig voor dit leerdoel?
Formuleer het antwoord op je leerdoel.
Om deze vraag te kunnen beantwoorden ben ik naar de domeinexpert taal toegestapt. Zij heeft aangegeven dat ik daarvoor verschillende bronnen (boeken) kan raadplegen. Ze raden me specifiek het boek dingen in de kring aan van S. van Norden.
Uit het boek van S. van Norden(2000) heb ik tips gelezen over dingen die je input geven voor een kringgesprek. Voorbeelden hiervan zijn:
- neem voorwerpen mee in de kring
- een kringgesprek aan de hand van een verhaal
- tekeningen/afbeeldingen van leerlingen
- een themakring
- kris-kras beurten (leerkracht geeft de beurten)
- de hele kring rond
- kinderen geven elkaar de beurten door
Hoe pas ik het toe in de praktijk?
Bij de aardrijkskunde les heb ik het kringgesprek aan de hand van een verhaal toegepast. Op aanraden van de domeinexpert aardrijkskunde heb ik verhalend ontwerpen toegepast in mijn les. Ik had zelf een verhaal geschreven over een afvalprobleem, aan de hand van dit verhaal heb ik met de leerlingen een kringgesprek gehouden.
Zie blog aardrijkskunde voor meer details over deze les. Klik op onderstaande afbeelding voor de link.
Bronnenlijst:
- Norden, S. van. (2000). Dingen in de kring (2e ed.). Duivendrecht, Nederland: SWP.