Het onderstaande document bevat o.a. mijn verantwoording en mijn aangepaste lesontwerp voor muziek. Het document is beveiligd. Document inzien, neem dan contact op.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
verantwoording_muziek(beveiligd).docx |
Juf Tanita |
|
Het onderstaande document bevat o.a. mijn verantwoording en mijn aangepaste lesontwerp voor muziek. Het document is beveiligd. Document inzien, neem dan contact op. ![]()
0 Comments
Hieronder staat mijn aangepaste lesvoorbereiding. Die ik het aangepast aan de hand van de feedback van de Domeinexpert. Dit is een beveiligd document omdat het gevoelige klasseninformatie bevat. Document inzien, neem contact op. ![]()
Het onderstaande document bevat de feedback van de domeinexpert. ![]()
![]() Na de middagpauze heb ik de muziekles gegeven: het aanleren van het liedje ‘Ja zuster, nee zuster’in het kader van de projectweek over Annie MG Schmidt. Eerst heb ik de leerlingen een inleidende vraag gesteld. ‘Welk boek heb je gekozen voor de projectweek?’ Hierop reageerden de leerlingen positief. Ze wilde direct vertellen welk boek ze hadden gekozen en waren daardoor direct betrokken bij de les. Na een aantal leerlingen de beurt te hebben gegeven, ben ik mijn daadwerkelijke lesactiviteit gestart. Ik heb de leerlingen gevraagd waar ze denken dat het liedje vandaan komt. Na een aantal leerlingen te hebben gehoord, gaf ik de bijbehoorde uitleg. Onderaan deze pagina staat mijn PowerPoint die ik bij de les gebruikt heb. Na een korte uitleg heb ik ze het liedje laten horen en na het liedje heb ik 3 vragen gesteld in het kader van het KVB-model. Dat betekent dat je een vraag stelt m.b.t. de betekenis, de klank en de vorm. Ik heb de volgende vragen gesteld:
Na de eerste 2 vragen heb ik de leerlingen het liedje nogmaals laten beluisteren. Hierna heb ik pas de 3de vraag gesteld. Na de 3 vragen heb ik het liedje nogmaals laten horen. Met de vraag wie kan meezingen, zing maar mee. Hierna hadden ze het liedje dus 3 maal beluisterd. Hierna heb ik de tekst steeds moeilijker gemaakt doordat ik de weggeeftechniek* toepaste. De leerlingen hadden het liedje nu 3 of 4 keer gezongen. Tijd voor een karaoke versie. Eerst allemaal samen zingen! Hierna had ik de klas gesplitst. De ene helft van de groep zingt de verzoekjes van de zuster en andere helft de antwoorden. Hierna de rollen omgedraaid. Als afsluiting nog een keer gezamenlijk. Op deze muziekblog krijg je een korte impressie door middel van een filmpje. Ook staan daar de tips en tops die ik van mijn mentor kreeg. (*zie PowerPoint) Vandaag heb ik mijn voorbereiding van muziekles afgerond. Hieronder staat mijn lesvoorbereiding*. Ik ga de leerlingen het liedje 'Ja zuster, nee zuster' aanleren. (*Gevoelige klasseninformatie is verwijderd.) |
Over mijTanita ArchiefCategories |