De verantwoording van mijn geschiedenisles is klaar. Het is een beveiligd document. Document inzien, neem dan contact op.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
verantwoording_geschiedenis(beveiligd).docx |
Juf Tanita |
|
De verantwoording van mijn geschiedenisles is klaar. Het is een beveiligd document. Document inzien, neem dan contact op. ![]()
1 Comment
Hieronder staat mijn aangepaste lesvoorbereiding. Die ik het aangepast aan de hand van de feedback van de Domeinexpert. Dit is een beveiligd document omdat het gevoelige klasseninformatie bevat. Document inzien, neem contact op. ![]()
Gisteren heb ik mijn laatste les gegeven voor dit OGP*. De geschiedenisles stond op het middag programma. (*opleidingsgerichte product) Om 13:00 startte ik mijn geschiedenisles. Voor deze les had ik 10 oude voorwerpen geleend van de heemkundekring in Den Dungen. Zelf had ik er ook nog een paar van thuis mee gebracht. Mijn les begon door in vogelvlucht door de tijdslijn te lopen aan de hand van de 10 tijdvakken. Bij elk tijdvak heb ik kort besproken wat belangrijke gebeurtenissen zijn in dat tijdvak. Na deze uitleg heb ik de leerlingen een voorbeeld laten zien. Gezamenlijk hebben we de vragen beantwoord om er uiteindelijk achter te komen wat het is en hoe het heet en uit welke tijd het komt. Na het voorbeeld zijn de leerlingen in de coöperatieve leergroepen samen aan de slag gegaan met een voorwerp. In de groepjes hebben ze de vragen beantwoordt. Na ongeveer 20 minuten moesten ze het laatste voorwerp voor de klas presenteren. Dit aan de hand van 5 hoofdvragen namelijk; Ø Waarvoor werd het voorwerp gebruikt? Ø Wie gebruikte het? Ø Uit welk tijdvak komt het voorwerp? Ø Hoe oud is het voorwerp? Ø Wat is de naam van het voorwerp, denken jullie? We hebben in totaal 11 voorwerpen gepresenteerd hierbij kwamen de groepjes meerdere keren aan de beurt. Ze kregen de kans om hun bevindingen kenbaar te maken. Hierna gaf ik het goede antwoord met een eventuele toelichting. Ik heb 2 voorwerpen kort besproken omdat deze niet aanbod waren gekomen tijdens het samenwerken. De voorwerpen hebben we klassikaal besproken. Nadat we alle 13 de voorwerpen hadden besproken. Koppelde ik het lesdoel terug naar de leerlingen. Het lesdoel was; Aan het eind van de les kunnen de leerlingen de voorwerpen benoemen en ze weten waar ze voor gebruikt werden en in welke tijd ze horen. Het lesdoel was bereikt en de leerlingen hadden echt kennis gemaakt met de Nederlandse geschiedenis. Dit bleek uit de antwoorden die ze me gaven toen ik deze vraag stelde. Hieronder staat het vragenblad dat de leerlingen hebben gebruikt. Ook heb ik nog wat foto’s uit de les toegevoegd. De reacties/vragen van de leerlingen waren erg leuk! Hieronder heb ik er aantal geformuleerd. m.b.t. voorwerp 6: de blaasbalg "Juf, die is niet zo moeilijk daarmee blaas je het vuur uit. Helaas bijna goed je blaast het vuur niet uit maar je wakkert het vuur juist aan." m.b.t. voorwerp 7: een ontsmettingsspuit De vraag was, waar gebruik je dit voorwerp voor? Reactie: "Juf, dat zie je toch zo dat is een fietspomp." Toen ik mijn toelichting gaf dacht ze er toch wel anders over. m.b.t. voorwerp 9: kolen strijkijzer "Daar doen ze gewoon heet water uit de kraan in toch?" Dat was natuurlijk niet helemaal waar maar de vraag was begrijpelijk waar die vandaan kwam. Denk maar aan het stoomstrijkijzer van nu. m.b.t. voorwerp 13: de koeienbeugel "Dit is een voorwerp om mensen op te hangen." Dat was het antwoord van de leerlingen. Gelukkig niet zei ik. Het is om kalfjes en koeien op een veilige manier vast te zetten. Dit soort reacties zijn natuurlijk heerlijk! (*opleidingsgerichte product) Evaluatie mentor:
Lesschema wat betreft tijdsindeling goed in de gaten houden. Tops:
Tips:
Eind maart heb ik contact gehad met de heemkunde in Den Dungen. Dit is een organisatie met vele authentieke voorwerpen. Deze mocht ik komen uitzoeken en gebruiken in mijn geschiedenis les. Dus op 1 april was het zover. Ik heb 10 oude voorwerpen van de heemzolder mogen halen. In het weekend van 4 en 5 april heb ik alle voorwerpen bekeken en onderzocht. Door 12 vragen te beantwoorden en vervolgens nog eens 5 hoofdvragen. Deze antwoorden heb ik verwerkt in een presentatie. Zie hieronder de presentatie. De presentatie is verdeeld over 2 documenten omdat het anders te groot is om te uploaden. Hieronder staat een document met alle antwoorden op de vragen. En het vragenblad wat de leerlingen gaan gebruiken tijdens de les. ![]()
![]()
Hieronder staat mijn lesvoorbereiding* die ik heb gemaakt voor deze geschiedenis les. (*Gevoelige klasseninformatie is verwijderd.) Voor mijn geschiedenis les ben ik vandaag op de heemzolder* geweest. Ik voelde me als een kind in de snoepwinkel. Ik mocht elk voorwerp uitkiezen wat ik mee wilde nemen voor de les. Erg leuk!! Hier zijn een paar foto's van de heemzolder*. * Dit is een ruimte op de zolder van de voormalige basisschool van Den Dungen. Nu ingericht als expositeruimte van de heemkundevereniging van Den Dungen. Onder de foto's staat een link naar hun website. |
Over mijTanita ArchiefCategories |