Inspiratie nodig om de digitale geletterdheid toe te kunnen passen in de lessen?
Leerplan SLO heeft voor de digitale geletterdheid 4 leerplankaders opgesteld. Dat zijn de informatie vaardigheden, media wijsheid, computational thinking (in stapjes denken) en ICT-basisvaardigheden.
Hieronder volgt een korte samenvatting:
Hieronder volgt een korte samenvatting:
![Picture](/uploads/4/7/0/8/47089553/published/informatievaardigheden.jpg?1494005893)
Informatievaardigheden
Hierdoor kunnen we scherp formuleren en analyseren van informatie. De basis die je hiervoor moet ontwikkelen zijn kritisch en schematisch zoeken, selecteren, verwerken, gebruiken en verwijzen van relevante informatie. Je moet deze ook op bruikbaarheid en betrouwbaarheid kunnen beoordelen. Het gaat nu vaak om digitale bronnen.
Hierdoor kunnen we scherp formuleren en analyseren van informatie. De basis die je hiervoor moet ontwikkelen zijn kritisch en schematisch zoeken, selecteren, verwerken, gebruiken en verwijzen van relevante informatie. Je moet deze ook op bruikbaarheid en betrouwbaarheid kunnen beoordelen. Het gaat nu vaak om digitale bronnen.
![Picture](/uploads/4/7/0/8/47089553/published/media-wijsheid.jpg?1494005978)
Mediawijsheid
Mediawijsheid gaat in op dat burgers nieuwe competenties moeten bezitten om optimaal te kunnen functioneren, produceren en participeren. De burgers moeten vaardigheden, kennis en mentaliteit ontwikkelen om bewust, kritisch en actief mee te kunnen bewegen in een gemedialiseerde wereld.
Mediawijsheid gaat in op dat burgers nieuwe competenties moeten bezitten om optimaal te kunnen functioneren, produceren en participeren. De burgers moeten vaardigheden, kennis en mentaliteit ontwikkelen om bewust, kritisch en actief mee te kunnen bewegen in een gemedialiseerde wereld.
![Picture](/uploads/4/7/0/8/47089553/published/computational-thinking.jpg?1494006532)
Computational Thinking
Je denkt hierbij in stappen om problemen van een diverse kanten te bekijken. Het gaat hierbij om een verzameling van denkprocessen. Met behulp van ICT-technieken en gereedschappen kunnen problemen worden opgelost.
Je denkt hierbij in stappen om problemen van een diverse kanten te bekijken. Het gaat hierbij om een verzameling van denkprocessen. Met behulp van ICT-technieken en gereedschappen kunnen problemen worden opgelost.
![Picture](/uploads/4/7/0/8/47089553/published/ict-basis-vaardigheden.jpg?1494006511)
ICT-basisvaardigheden
Dit gaat om de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen. Je leert de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van de technologie om ons heen. Computer is natuurlijk veel breder; desktop, tablet of computer maar elke technologie waar een microprocessor in zit werkt op basis van ingevoerde gegevens volgens een programma een aantal logische handelingen verricht.
Dit gaat om de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen. Je leert de bediening, de mogelijkheden en de beperkingen van de technologie om ons heen. Computer is natuurlijk veel breder; desktop, tablet of computer maar elke technologie waar een microprocessor in zit werkt op basis van ingevoerde gegevens volgens een programma een aantal logische handelingen verricht.
Vragen uit de opdracht
Neem de kinderen die je de afgelopen jaren in de klas hebt gehad voor ogen. Sluiten de leerlijnen aan?
Wij hebben de ervaring dat ICT op de meeste scholen in huis is. De scholen beschikken over de digitale wereld maar de meeste leerkrachten zijn niet op de hoogte van de kennis en vaardigheden die nodig zijn om dit te kunnen gebruiken. Ik heb in een aantal klassen wel lesdoelen terug zien komen. Ik was op bezoek bij groep 4. De kinderen waren bezig met Stopmotion Filmpjes te maken. In een voorgaande les hadden zij een script geschreven en in deze les mochten zij het gaan bouwen van lego. Door gebruik te maken van een app op de tablet maakten zij telkens een kort stukje van de film* (ze maakten een foto). Dit werd weggeschreven in een tijdlijn en er werd een filmpje van gemaakt. Hieronder zie je een voorbeeld van zo’n StopMotion Filmpje met lego. Verder heb ik zelf een aantal lessen over het werken met PowerPoint gegeven. De leerlijnen sluiten in sommige activiteiten aan, maar er is op dit moment nog te weinig aanbod m.b.t. de digitale geletterdheid.
Wij hebben de ervaring dat ICT op de meeste scholen in huis is. De scholen beschikken over de digitale wereld maar de meeste leerkrachten zijn niet op de hoogte van de kennis en vaardigheden die nodig zijn om dit te kunnen gebruiken. Ik heb in een aantal klassen wel lesdoelen terug zien komen. Ik was op bezoek bij groep 4. De kinderen waren bezig met Stopmotion Filmpjes te maken. In een voorgaande les hadden zij een script geschreven en in deze les mochten zij het gaan bouwen van lego. Door gebruik te maken van een app op de tablet maakten zij telkens een kort stukje van de film* (ze maakten een foto). Dit werd weggeschreven in een tijdlijn en er werd een filmpje van gemaakt. Hieronder zie je een voorbeeld van zo’n StopMotion Filmpje met lego. Verder heb ik zelf een aantal lessen over het werken met PowerPoint gegeven. De leerlijnen sluiten in sommige activiteiten aan, maar er is op dit moment nog te weinig aanbod m.b.t. de digitale geletterdheid.
Wat zou je hier als leerkracht mee kunnen doen? Hoe zou je ze willen inzetten?
Ik vind dat we de kinderen van nu moeten voorbereiden op de digitale wereld. Zij leren sneller dan wij en kennen en gebruiken apps veel handiger dan wij. Toch moeten wij ze onderwijzen in het gebruik van en met ICT. Ik zou graag meer voorlichting geven over de mogelijke gevaren die apps en het gebruik van het internet met zich mee dragen. Kinderen gebruiken de apps en het internet volop maar kennen zij ook de gevaren m.b.t. hun privacy? Een medestudent had daar over een interessant filmpje gevonden.
Ik vind dat we de kinderen van nu moeten voorbereiden op de digitale wereld. Zij leren sneller dan wij en kennen en gebruiken apps veel handiger dan wij. Toch moeten wij ze onderwijzen in het gebruik van en met ICT. Ik zou graag meer voorlichting geven over de mogelijke gevaren die apps en het gebruik van het internet met zich mee dragen. Kinderen gebruiken de apps en het internet volop maar kennen zij ook de gevaren m.b.t. hun privacy? Een medestudent had daar over een interessant filmpje gevonden.
Inzetten van ICT?
Zelf maak ik veelvoudig gebruik van multimedia; ik gebruik het digibord, de tablet en de gewone computer. Ook maak ik gebruik van video’s en foto’s deze worden door mijzelf bewerkt en verwerkt in dossiers voor leerlingen. Ik zou de kinderen graag meer kennis willen laten op doen over het programmeren met programma’s, apps of robots. Ik denk dat daarin diverse vaardigheden aanbod komen die nodig zijn in bij 21ste skills. Ook vind ik dat kinderen teksten moeten kunnen analyseren op betrouwbaarheid en deze vervolgens kunnen meenemen in eigen werkstukken. Daarvoor is het handig dat de leerlingen programma’s zoals Word, PowerPoint, Prezi leren kennen en gebruiken.
Zelf maak ik veelvoudig gebruik van multimedia; ik gebruik het digibord, de tablet en de gewone computer. Ook maak ik gebruik van video’s en foto’s deze worden door mijzelf bewerkt en verwerkt in dossiers voor leerlingen. Ik zou de kinderen graag meer kennis willen laten op doen over het programmeren met programma’s, apps of robots. Ik denk dat daarin diverse vaardigheden aanbod komen die nodig zijn in bij 21ste skills. Ook vind ik dat kinderen teksten moeten kunnen analyseren op betrouwbaarheid en deze vervolgens kunnen meenemen in eigen werkstukken. Daarvoor is het handig dat de leerlingen programma’s zoals Word, PowerPoint, Prezi leren kennen en gebruiken.
Kun je op basis van deze kaders passende leeractiviteiten bedenken?
Ik heb zelf een aantal passende activiteiten bedacht voor het aanleren van de informatievaardigheden. In het document hieronder vind je de passende activiteiten.
Ik heb zelf een aantal passende activiteiten bedacht voor het aanleren van de informatievaardigheden. In het document hieronder vind je de passende activiteiten.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/rtf.png)
kaart_1_link_youtube_beveiligd_.docx |
Bronnen
SLO. (2014, 18 december). Digitale geletterdheid uitgewerkt in digitale vaardigheden. Geraadpleegd van http://curriculumvandetoekomst.slo.nl/21e-eeuwse-vaardigheden/digitale-geletterdheid