Wat is de ICT beginsituatie?
Afgelopen week heb ik onderzoek gedaan naar de beginsituatie op mijn stageschool op het gebied van ICT.
Op mijn stageschool wordt er gebruik gemaakt van tablets, notebooks en vaste computers. Ook beschikt elke groep over een digibord. Elke kleuter groep heeft ook een b-bot. Deze wordt maar zelden gebruikt. Zonde vind ik. Maar dat is een kans voor mij. De ICT tools zijn aanwezig. En ik heb de toegang tot een account om apps te kunnen kopen. Via meesterschap(2014) heb ik de diverse leertheorieën doorgenomen. Ik denk dat mijn stageschool op dit moment in de fase van enigszins het Constructivisme maar ook het Sociaal Constructivisme. De Leerkrachten wisselen binnen de diverse clusters ideeën uit die ze vaak op een Constructivistische manier ontwikkelt of gevonden hebben. In van leertheorie naar onderwijspraktijk(2012) staat beschreven dat leren volgens het Constructivisme een actief, constructief, cumulatief, zelfregulerend en doelgericht proces is, waarin de lerende zelf de regie voert.
Op mijn stageschool wordt er gebruik gemaakt van tablets, notebooks en vaste computers. Ook beschikt elke groep over een digibord. Elke kleuter groep heeft ook een b-bot. Deze wordt maar zelden gebruikt. Zonde vind ik. Maar dat is een kans voor mij. De ICT tools zijn aanwezig. En ik heb de toegang tot een account om apps te kunnen kopen. Via meesterschap(2014) heb ik de diverse leertheorieën doorgenomen. Ik denk dat mijn stageschool op dit moment in de fase van enigszins het Constructivisme maar ook het Sociaal Constructivisme. De Leerkrachten wisselen binnen de diverse clusters ideeën uit die ze vaak op een Constructivistische manier ontwikkelt of gevonden hebben. In van leertheorie naar onderwijspraktijk(2012) staat beschreven dat leren volgens het Constructivisme een actief, constructief, cumulatief, zelfregulerend en doelgericht proces is, waarin de lerende zelf de regie voert.
![Picture](/uploads/4/7/0/8/47089553/editor/logo-vierinbalanstool_1.png?1495709765)
Veel leerkrachten van mijn stageschool volgen op dit moment de Jenaplan opleiding daarin werken zij aan de vaardigheden om kinderen meer zelfstandigheid te laten ontwikkelen. Samen en individueel bedenken zij plannen om deze zelfstandigheid te bevorderen. Mijn mentor is bezig om met de kinderen (kleuters) te plannen. Zij kiezen zelf leerdoelen voor de aankomende week. Deze activiteiten worden soms zelf bedacht door de kinderen. Deze nieuwe ontwikkeling staat nog in de kinderschoenen maar het werkt goed en de kinderen vinden het leuk. Zelf zou ik het leuk vinden om dit analoge systeem om te zetten in een digitaal plansysteem ook met evaluatiemogelijkheden. Ik weet nog niet of dat te realiseren is in deze korte periode.
Om een beginsituatie te kunnen vaststellen heb ik via onderstaande link een vragenlijst ingevuld. (klik op afbeelding hiernaast)
Daaruit is het volgende rapport naar voren gekomen. Het gaat hierom mijn vaardigheden en het gebruik van ICT op mijn stageschool.
Om een beginsituatie te kunnen vaststellen heb ik via onderstaande link een vragenlijst ingevuld. (klik op afbeelding hiernaast)
Daaruit is het volgende rapport naar voren gekomen. Het gaat hierom mijn vaardigheden en het gebruik van ICT op mijn stageschool.
![](http://www.weebly.com/weebly/images/file_icons/pdf.png)
ict_scan.pdf |
Bronnen
Kennisnet. (2015). Kennisnet Onderwijs & ict-scan. Geraadpleegd van
https://www.kennisnet.nl/diensten-voor-de-school/kennisnet-onderwijs-ict-scan/
Meesterschap. (2014). Leertheorieën. Geraadpleegd van
https://meesterschap.wordpress.com/leertheorien-5/
Veen, T. Van der, & Wal, W. Van der. (2012). Van leertheorie naar onderwijspraktijk (5e ed.). Groningen/Houten, Nederland: Noordhoff.
https://www.kennisnet.nl/diensten-voor-de-school/kennisnet-onderwijs-ict-scan/
Meesterschap. (2014). Leertheorieën. Geraadpleegd van
https://meesterschap.wordpress.com/leertheorien-5/
Veen, T. Van der, & Wal, W. Van der. (2012). Van leertheorie naar onderwijspraktijk (5e ed.). Groningen/Houten, Nederland: Noordhoff.